Apresentação de maquetes - Construindo Pontes - 1º ano A - EM
As aulas foram realizadas com grande sucesso. A turma do 1º ano A - EM realizou a primeira aula da atividade na sala de tecnologia pesquisando e visualizando um vídeo sobre as funções quadráticas e observando as imagens da Ponte de Sydney no blog. Em casa e no contraturno, cada grupo se encarregou de construir uma ponte semelhante àquela pesquisada e trazer para a apresentação da mesma na sala identificando cada item que foi solicitado.
Apesar de muitos alunos ficarem um pouco "perdidos" no início da atividade, não pelo fato de não possuir habilidades com a tecnologia, mas pela possibilidade de usá-la com orientação em seus estudos, estas aulas apresentaram muitos pontos positivos, pois foi possível interagir a tecnologia com o ambiente escolar, entre professores-alunos, alunos-alunos, etc; e, ainda fazer com que os educandos transformem a informação em algo concreto.
Na construção de edifícios e monumentos, seja por propriedades estruturais ou por motivos estéticos, podemos observar a presença de formas que assemelham uma parábola.
Localizada em Sydney, esta ponte que apresenta em sua estrutura um arco em forma de parábola, é uma das imagens mais conhecidas e fotografadas da Austrália. Sua construção teve início em 1924 e, após 8 anos de trabalho, ela foi inaugurada em 1932.
Além de permitir a travessia entre a costa Norte e a costa sul do Porto de Sydney esta ponte também é uma atração turística. Ao visitá-la, é possivel conhecer uma exposiçao sobre ela e - por meio de escadas e passarelas - realizar uma escalada, conhecida como Brige Climb, é o ponto mais alto do arco formado pela ponte.
Esse arco pode ser representado matematicamente por uma função quadrática y = 0,0021x² + 1,0563x; na qual y representa distância entre o nível do mar e o arco, e x representa a distância em linha reta a partir de uma das extremidades do arco no nível do mar, ambos expressos em metros.
SUGESTÃO DE ATIVIDADE PARA USO DO BLOG - 3º ANO EM
Tema: Prismas Objetivo: Identificar e classificar prismas. Meterial necessário: Palitos de churrasco e bolinhas de isopor.
Dividir a sala em 6 grupos, cada um com seu respectivo líder; Levá-los à sala de tecnologia para pesquisa de como construir prismas utilizando o material solicitado; Após a pesquisa, cada grupo se encarregará de construir seu prisma e apresentá-lo na sala indicando o número de vértices, arestas e faces. Avaliação: Será realizada no processo de pesquisa, construção e apresentação do poliedro.
Minha prática com uso de blogs é nova ,pois não conhecia esta ferramenta na internet, pretendo conhecê-la para enriquecer minha prática pedagógica nas aulas de matemática.
